thematique.laclasse.com

 

 

juin 2010
Bilan du projet
Le lundi 21 juin 2010 par Service Agriculture et Environnement , Christophe , Hélène Leroy

style='float:left;'>
L’année scolaire 2009-2010 se termine et avec elle les échanges sur le site déchetmatière. Cette année, avec votre classe, vous avez travaillé avec le chercheur Gérard Bertolini et l’équipe de la Frapna. Nous espérons que cela vous aura permis d’aborder avec vos élèves la thématique des déchets. N’hésitez pas à nous faire parvenir vos commentaires et vos remarques au sujet du projet.


L’an prochain, une nouvelle thématique remplacera celle-ci, nous avons en effet à c

mai 2010
Publication du 05.28.10
Le vendredi 28 mai 2010 par Adeline LEETE-MEYER

BILAN

Ce qui était bien c’est qu’on n’a apprit des mots que ont ne connaissait pas auparavant c’est à dire plexiglasse,P.V.C...Ce qui était vraiment nul c’est qu’on s’est ennuyé beaucoup et qu’on n’a travailler

toujours sur la même chose ou sinon dans l’ensemble c’était pas mal.

SIGNER:MOHAMED et LAMINE.

Publication du 05.28.10
Le vendredi 28 mai 2010 par Adeline LEETE-MEYER

Organisation de l exposition dans la salle de cours (26/05/10)


Le professeur Madame Leete-Meyer avait fait 5 groupes :

1- accrocher des feuilles sur le mur de droite

2- accrocher des feuilles sur le mur du fond de la salle

3- triage des déchets rapporter par les élèves de la classe

4- rangement de la salle : tables, chaises mise de cotés

avec tous sa nous avons pu faire cette exposition sans oublier la décoration avec des photo des élèves de la classe que Madame Leete-Meyer a fait en salle informatique


fait par : Ismael,madiane et adem

Publication du 05.28.10
Le vendredi 28 mai 2010 par Adeline LEETE-MEYER

Publication du 05.28.10
Le vendredi 28 mai 2010 par Adeline LEETE-MEYER

bonjour,nous vous remercions d’avoir pris le temps de lire notre message et d’avoir faire l’expérience.

Nous aurions aimé être présents pour voir l’expérience que vous avez faite.

Allez sur "Googles images". écrivez " le cadre de Mohamed" et vous y trouverez l’image du cadre dont nous avons envoyé l’échantillon que vous avez reçu.


Signé Soukaina et Malik.

Publication du 05.14.10
Le vendredi 14 mai 2010 par Mr Bertolini

Publication du 05.14.10
Le vendredi 14 mai 2010 par Mr Bertolini

mars 2010
Publication du 03.12.10
Le vendredi 12 mars 2010 par Adeline LEETE-MEYER

Description de l’ encadrement par Seydou : le haut est cassé, il n’a que trois côtés. L’ encadrement est très léger. Il est composé de deux parties. Celle qui est la plus en bordure imite un bois clair. La bordure à l’ intérieur ressemble a du métal doré. Lamine avec une paire de ciseaux arrive à enlever la couche de couleur des deux parties. Avec l’ ongle, Taoufik n’arrive pas à rayer l’ encadrement. Il trouve que c’est lisse et glissant."

Note de l’enseignante : Lamine arrive très facilement à découper un échantillon de l’encadrement, avec des ciseaux. Pouvons-nous vous envoyer cet échantillon pour que vous l’analysiez ? A quelle adresse s’il vous plaît ? Merci d’avance !

Publication du 03.05.10
Le vendredi 5 mars 2010 par Adeline LEETE-MEYER

question de la classe de 6 a A rédigée par Abed : " Comment savoir si le l’ encadrement du cadre de Mohamed est en pvc ou en plastique ?"

février 2010
Publication du 02.16.10
Le mardi 16 février 2010 par Valérie SOULIER

Compte-rendu FRAPNA 1. Travaux de recherche sur la fabrication de certains matériaux (verre, tuiles, béton) et leur recyclage faits par plusieurs élèves.

Compte-rendu FRAPNA 2 et photos prises lors de l’intervention.

Publication du 02.16.10
Le mardi 16 février 2010 par Valérie SOULIER

Publication du 02.15.10
Le lundi 15 février 2010 par Valérie SOULIER

Compte-rendu de la 2ème intervention FRAPNA fait par les élèves de 506 et diaporama des photos prises fait par le professeur.

Publication du 02.15.10
Le lundi 15 février 2010 par Valérie SOULIER

Recherches effectuées sur la fabrication du béton, du verre et des tuiles par les élèves de 506.

Publication du 02.15.10
Le lundi 15 février 2010 par Valérie SOULIER

Compte-rendu de la 1ère intervention FRAPNA fait par un élève de 506

Où en sont vos recherches ?
Le vendredi 12 février 2010 par FRAPNA

Dans quelques heures, les vacances ! Peut-être aurez-vous même ce message seulement à la rentrée... Alors, bonnes vacances pour ceux qui me lisent ce soir, bonne rentrée, pour ceux qui me liront un peu plus tard !


Cela fait un moment que nous n’avons pas eu de vos nouvelles, et de vos recherches ou projets... Une classe travaille sur des affiches d’informations sur les déchets, d’autres sur la brique de lait, une autre sur un cadre photo en plexiglas. Des questions ont été posées et des réponses données.


Je vous invite alors à aller voir les rubriques des autres classes, et à alimenter votre rubrique : où en êtes vous ? Et peut être qu’en avançant dans vos recherches, d’autres questions émergent...N’hésitez pas à nous les poser !


Je vous souhaite bonne continuation, et à bientôt !


Naturellement,


Diane

Elargissement de notre travail
Le jeudi 4 février 2010 par Annick SOULIER

Après avoir travaillé sur la brique de lait, nous avons élargi notre travail à l

janvier 2010
Le cadre photo en photo...
Le jeudi 21 janvier 2010 par Adeline LEETE-MEYER

JPEG - 2.2 Mo


Voici le cadre de Mohamed pris en photo la semaine dernière par une élève de la classe !

Question des élèves
Le vendredi 15 janvier 2010 par Adeline LEETE-MEYER

question des élèves rédigée par Cherine : " Comment le plexiglas se dégrade-t-il dans la nature ? Nous avons pas trouvé sur Internet ."

A propos de la brique de lait
Le vendredi 8 janvier 2010 par Mr Bertolini

A propos de la brique de lait :

vous avez identifié les composants et leur utilité ; bravo !

Pour aller plus loin :

- pourquoi le concepteur a-t-il choisi la forme d’une "brique" (c’est-à-dire d’un "parallélépipède") ?

- connaissez-vous les technologies de fabrication des composants de cet emballage ?

Et, au delà, la technologie d’assemblage de ces composants ?... Ainsi que la technologie de remplissage ?

Deuxième intervention de la FRAPNA
Le vendredi 8 janvier 2010 par Françoise BAUZIT

JPEG - 2.2 Mo


Deuxième intervention de la F.R.A.P.N.A.

Le plexiglas
Le vendredi 8 janvier 2010 par Adeline LEETE-MEYER

Le plexiglas : les chimistres Barker et Skinner l’ ont inventé en 1924. Le vrai nom du plexiglas est le polyméthacrylate de méthyle (souvent abrégé en PMMA). Ce polymère est plus connu son premier nom commercial : PLEXIGLAS. Il est résistant et léger : onze fois plus résistant à la rupture que le verre.

Observation des briques de lait
Le vendredi 8 janvier 2010 par Françoise BAUZIT

JPEG - 2.6 Mo


Observation des briques de lait

Bonne année 2010 à tous !
Le vendredi 8 janvier 2010 par FRAPNA

Bonjour et bonne année à tous !


Les cadeaux ont été ouverts, les papillotes mangées et le sapin replanté ?...

Et 2010 commence, sous la neige pour notre plus grand bonheur !


Julie étant partie en congé maternité, c’est moi, Diane, qui reprends la correspondance par le site. Et j’en profite pour remotiver les troupes ! Nous n’avons pas encore reçu les questions de toutes les classes, à transmettre à M. Bertolini. L’échéance de noël est passé, mais pour bien commencer l’année, nous vous laissons un petit délai supplémentaire : alors, à vos déchets, à vos cerveaux, et en avant les questions !

Et une fois sur le site, pensez à ajouter une petite photo du déchet que vous étudiez ! ;-) Merci aux classes qui l’ont déjà fait, et à celles qui vont le faire très prochainement !


Encore une fois, meilleurs voeux à tous, et à bientôt, en classe ou sur le site !


Naturellement,


Diane

Quelle est l
Le vendredi 8 janvier 2010 par Françoise BAUZIT

Quelle est l’utilité de chaque matériau qui compose la brique de lait ?


La brique de lait est un E.L.A ou emballage pour liquide alimentaire. C’est un emballage qui garantit une longue conservation du produit sans réfrigération avec une technique de remplissage qui élimine les bactéries.


- Le carton sert à ce que la brique de lait soit rigide et solide.


- L’aluminium sert à protéger de l’oxygène, de la lumière, des odeurs afin de préserver le goût des aliments et leur teneur en vitamine. L’aluminium est minuscule : le dixième de l’épaisseur d’un cheveu, soit 0,00635 mm.


- Le plastique garantit l’étanchéité vis a vis des bactéries, des matières grasses et de l’humidité. Il sert à bien fermer la brique de lait (par thermoscellage) et à lier les différentes couches.


- L’encre imprimée sur le carton donne des informations et attire les consommateurs.


Baptiste BAUDOIN

Dissection d’une brique de lait
Le vendredi 8 janvier 2010 par Françoise BAUZIT

JPEG - 2.4 Mo
Séparation des différents matériaux


Dissection d’une brique de lait.


Nous avons apporté des briques de lait. Avec des ciseaux nous en avons coupé un morceau. Puis nous avons séparé les différentes couches.


Nous avons constaté qu’il y avait au moins 5 couches, depuis l’extérieur :

- Le plastique

- L’encre

- Le carton

- L’aluminium

- Le plastique


De Alice GAY et Margot ALLOUCHE .

décembre 2009
Description de l
Le vendredi 18 décembre 2009 par Adeline LEETE-MEYER

Descritpion de l’objet par un des groupes de la classe :

"C’est un cadre photo à la forme d’un rectangle. On une image de la plage. Il est très vieux et cassé. Il a plusieurs couleurs. Il a une accroche en métal derrière pour l’accrocher au mur. Devant il y a du plastique qui ressemble à du verre. Autour il y a du plastique qui ressemble à du bois. Sa longueur est de 19,8 cm et sa lagueur est de 14,9 cm. Derriére il y a du carton. En haut il manque une bordure. Il y a aussi du plastique doré dans l’encadrement."

Le cadre
Le vendredi 18 décembre 2009 par Adeline LEETE-MEYER

Question de Meral : " Comment peut on savoir de quand date le plexiglas du cadre à Mohamed ?"

Question de Mohamed : " Comment peut on imiter le bois avec du plastique ?"

(message de l’enseignante : j’ai oublié l’appareil photo mais à la rentrée nous prenons notre objet en photo. Comment mettre la photo sur le site ?"

Joyeux Noël....
Le vendredi 18 décembre 2009 par FRAPNA

Bonjour,...


Dans quelques heures vous serez en vacances... Même pendant ces périodes de fêtes, restez attentifs à la production de déchets, emballage/sur-emballage, parfois gaspillage,...


Et passez de bonnes fêtes de fin d’année !


Naturellement, Julie


PS : Si vous n’avez pas encore terminé votre liste de noël, je vous conseille de regarder attentivement le lien suivant : http://www.econo-ecolo.org/article_noel1.php


Car faire attention à sa production de déchets commence par consommer autrement.

N’hésitez pas...
Le vendredi 11 décembre 2009 par FRAPNA

Bonjour,


J’attends avec impatience vos questions à transmettre à Mr BERTOLINI...

N’hésitez pas à me contacter...

Vous pouvez me joindre au 04.37.47.88.52 ou par mail julie.wyss@frapna.org


Bonne fin de semaine


Naturellement, Julie

MRE, "bibliographie et sélection de site web"
Le vendredi 11 décembre 2009 par FRAPNA

Bonjour,


En faisant quelques recherches sur internet, j’ai découvert sur le site de la Maison Rhodanienne de l’Environnement (MRE) une « bibliographie et sélection de site web » sur la thématique des déchets/déchets ménagers.


http://www.mre69.org/content/view/24/37/1/4/


Ces ouvrages peuvent vous aidez à avancer dans vos recherches, bonnes lectures !

Vous pouvez consulter librement ces ouvrages à la MRE (32, rue Ste Hélène

novembre 2009
Publication du 11.27.09
Le vendredi 27 novembre 2009 par FRAPNA

Une question sur votre matière ?
Le vendredi 27 novembre 2009 par FRAPNA

Bonjour,


Maintenant que vous avez choisi votre "déchetmatière" et que vous avez avancé dans votre projet. Vous avez la possibilité de poser une question sur votre matière à Monsieur BERTOLINI (Economiste de l’environnement, spécialiste des déchets et directeur de recherche au Centre national de la recherche scientifique et rattaché à l’université de Lyon 1).


Je suis à votre disposition pour construire avec vous cette question.


Naturellement, Julie

Publication du 11.20.09
Le vendredi 20 novembre 2009 par Mr Bertolini

"Vivons plus simplement afin que d’autres, tout simplement, puissent vivre", a dit le Mahatma Gandhi.

Publication du 11.20.09
Le vendredi 20 novembre 2009 par Mr Bertolini

Petits rappels concernant le projet déchetmatière.
Le mardi 17 novembre 2009 par Service Agriculture et Environnement

Bonjour,


Pour ceux qui ne l

Mode d’emploi
Le samedi 14 novembre 2009 par Hélène Leroy

Voici un mode d’emploi pour vous aider à vous lancer dans ce projet.


Nous vous souhaitons une bonne lecture et restons à votre disposition si avez besoin d’aide.

Consignes et informations
Le mardi 10 novembre 2009 par FRAPNA

Bonjour à toutes et tous !

Vous allez être les participants actifs tout au long de cette année scolaire du projet « déchet matière ». Pour vous aidez à avancer dans ce projet, vous bénéficierez de 2 interventions pédagogiques dispensées par un éducateur à l’environnement de la FRAPNA Rhône.

Quand à moi, je serai là pour répondre à vos questions.

Au gré d’une recherche sur internet, j’ai découvert le magazine « Eco Junior » ; ce dernier vous informe sur la collecte sélective et le recyclage des emballages ménagers mais également sur beaucoup d’autres sujets liés à l’environnement et au développement durable. Votre établissement peut s’abonner gratuitement sur le site d’éco-emballage.

http://www.ecoemballages.fr/enseignants/le-magazine-eco-junior/

A très bientôt !

Naturellement, Julie WYSS

Coordinatrice pédagogique

FRAPNA Rhône

octobre 2009
Choix de la construction par la classe 508
Le vendredi 16 octobre 2009 par Valérie SOULIER

Bonjour la construction choisie par la classe de 508 du collège Ch. De Foucauld est la tour Oxygène.

Construction choisie par la classe 506
Le vendredi 16 octobre 2009 par Valérie SOULIER

Bonjour voici la construction choisie par la classe 506 :

le centre commercial Carré de soie.


Valérie Soulier

consigne de présentation
Le mardi 6 octobre 2009 par FRAPNA

Bonjour,


pour ce début d’année, merci de vous présenter.


Quelles sont vos classes concernées ? Savez-vous déjà sur quel objet vous souhaitez travailler ? Toutes vos informations sont les bienvenues pour bien démarrer les projets ! Pensez aussi à publier une photo de votre objet.


Merci


A bientôt !

Service publication du CDI
Le mardi 6 octobre 2009 par Monique SIREJOLS

Au cours de chaque séance d’IDD, Mme Bauzit nommera un secrétaire de séance qui m’enverra par mail son compte rendu. Je me chargerai de la publication sur le site du Déchet matière.


Mme Sirejols, Documentaliste

Première approche
Le mardi 6 octobre 2009 par Françoise BAUZIT

Bonjour !


Cette année la classe de 5ème4 travaille en IDD sur le thème des déchets.

C’est une classe de 24 élèves. Les élèves ont IDD en demi-groupe, une semaine sur deux.


Les élèves sont allés voir ce qu’il y avait dans leurs poubelles, et ont évalué le poids de leurs déchets, une journée ou toute la famille était à la maison.


La première séance en classe a été consacrée à la mise en commun à l’oral de ce travail, puis à un travail sur fiche " Que contiennent nos poubelles", qui permet d’entrer dans la problématique des déchets.


Une réflexion est aussi menée sur " Qu’est-ce qu’un déchet ? "


Pour la prochaine séance, les élèves doivent écrire les questions qu’ils se posent sur le thème des déchets.


Françoise Bauzit

juin 2009
Question à l’attention de Monsieur Bertolini
Le mardi 2 juin 2009 par Françoise BAUZIT , Anne NAVARRO

Quel est l’emballage pour le lait le plus écologique ? Comment ça se passe dans les autre pays pour commercialiser le lait ? Est-ce qu’on peut faire mieux ? (ex : cubi) Thomas et Gianni 5è4 Collège Charpak

mai 2009
Cahier ou classeur ?
Le dimanche 31 mai 2009 par Flore LANDY

Bonjour,

Lorsque l’on raye le plastique à l’ongle, il ne laisse aucune trace blanche.

Nous avons travaillé depuis sur la flexibilité du classeur. En effet, nous avons fait un comparatif cahier, classeur avec les avantages et les inconvénients de leur utilisation . Nous avons trouvé que le classeur possédait plus d’avantages que le cahier au niveau du rangement mais que si ces avantages étaient mal utilisés ils pouvaient devenir des inconvénients. En effet l’utilisation d’un classeur permet un classement et des changements de place que le cahier ne permet pas. Toutefois si ce classeur est mal géré : mauvaise place des feuilles ou des intercalaires, cette utilisation peut devenir pénible et inutile. Le classeur par contre est plus volumineux que le cahier, mais il pourra permettre de laisser certains cours à la maison (l’an prochain en 6ème). Pour les grands (CM2) l’utilisation du classeur est préférée à celle du cahier, mais cela dépend également des cours car certains cours ne nécessitent pas de classement particulier. Au niveau du coût financier, le classeur reste plus cher que le cahier car l’achat de feuillets mobiles revient plus cher que l’achat d’un cahier (même nombre de feuilles).

Au niveau de l’environnement, le classeur reste préférable car les feuillets mobiles non utilisés pourront être réutilisés alors que les pages du cahier non utilisées ne pourront servir que de brouillon. Le classeur lui servira plusieurs années de suite. Voilà notre réflexion. Cordialement. Les élèves des trois classes : CE1/CE2, CE2 et CM2

L
Le jeudi 28 mai 2009 par Service Agriculture et Environnement

Créé fin 2007, le site www.enviscope.com, réalisé par des journalistes, a pour objectif de vous informer sur l

L
Le jeudi 14 mai 2009 par Karine Maire

L’objet est-il conducteur ou isolant ?


Hypothèse de départ :

Je pense que la canette est conductrice

Je pense que c’est conducteur car c’est en métal

Le métal est conducteur


Définition :

Conducteur:c’est un matériau qui permet des échange d’énergies entre deux système

Isolant:c’est un matériau qui limite les échange d’énergie entre deux système


Expériences conductibilité

Nous avons utilisé un apareil qui s’appelle

Connaissez-vous les métiers du secteur Déchet ?
Le mardi 12 mai 2009 par Service Agriculture et Environnement

Pour découvrir les métiers en lien avec notre projet, téléchargez sur le site "Territoire Emploi Environnement" les 18 fiches des métiers du secteur "Déchets".

Journée finale au parc de Parilly
Le mardi 12 mai 2009 par Service Agriculture et Environnement

Bonjour,


Nous vous confirmons la programmation d’une journée finale permettant à tous de se rencontrer au Parc de Parilly le vendredi 5 juin 2009 de 9h30 à 16h en présence de Monsieur BERTOLINI, de la FRAPNA, et des différents services du Département animateurs du projet.


Le programme de cette journée sera composé de plusieurs ateliers autour du thème des déchets et du développement durable avec notamment la visite de l’air de tri du parc et une opération collescte des déchets et tri à l’issue du pique-nique que nous partagerons tous ensemble.


Un temps de bilan avec chaque classe sera bien entendu prévu. N’hésitez pas à nous faire partager vos réalisations de l’année (expo, affiches, reportage photos, ...).


Merci de nous confirmer votre participation ou non à cette demi-journée en commentant cet article.


Nous vous informerons plus en détail du programme de cette journée prochainement de même que du lieu de RDV.

L
Le jeudi 7 mai 2009 par Karine Maire

Objet : Canette


La canette est-elle inflammable ?


définition inflammable :

qui a la propriété de s’emflammer facilement


Hypothèses de départ :

Nous pensons que :


Peut -être que la cannette fondra et brûlera en même temps

Non , la canette n’est pas inflammable car l’aluminum ne brûlera pas.


Expériences : inflammabilité


nous avons utilisé la résistance chauffante de la thermoplieuse.

nous avons porté la résistance à une température d’environ 700° C pendant deux minutes.


Conclusions :


La canette n’a pas brûlé ni fondu.

La canette n’a pas brûlé ni fondu car la matière est ininflammable.


J.Baptiste, Audrey & Eva

La canette est-elle dense ?
Le jeudi 7 mai 2009 par Karine Maire

Question : la canette est-elle dense ?


Définition :


Densité : Rapport entre la masse d’un corps et celle d’un même volume d’eau.

La densité se mesure par rapport à l’eau.


Hypothèses de départ :


Nous pensons que la canette est épaisse, compacte et reste solide.


Expériences : Densité


Nous avons découpé un échantillon de dimension 30 x 120 mm à l’aide de pinces coupantes.

On l’a mis dans l’eau pour voir s’il flottait et on a mis un autre échantillon de cuivre qui pesait 68 g.

L’échantillon de cuivre coulait et notre échantillon flottait.

On l’a pesé. ( 2 g ).


Conclusions :


L’échantillon de canette est compact et il flotte.

L’échantillon de cuivre ne flottait pas car il est plus dense que l’eau.

L’échantillon de canette est moins dense que l’eau.


Pauline C, Cindy M, Arnaud L et Claire D.

LE RECYCLAGE ET LA VALORISATION DE L
Le jeudi 7 mai 2009 par Karine Maire

QUESTION 2 : LE RECYCLAGE ET LA VALORISATION DE L’OBJET


valorisation : comment recycler des bouteilles d’eau.


HYPOTHESES DE DEPART :


avec une bouteille d’eau vide, on peut faire :

- des polaires

- un entonnoir

- un piège a moustique

- utiliser plusieurs fois la même bouteille


EXPERIENCES :


recherches internet :


savoir : il est inutile de laver les bouteilles avec de l’eau avant de les jeter (ça gaspille l’eau) après le recyclage les bouteilles d’eau minerale deviennent :


- de la laine

- une veste polaire

- avec 1 bouteille on fait 7 cartes à puce

- avec 2 bouteilles on fait 1 montre et 1 écharpe en laine polaire

- avec 27 bouteilles on fait 1 pull polaire

- avec 67 bouteilles d’eau on fait 1 couette pour 2

- avec 1 tonne de plastique permet d’economiser 1 à 1.2 tonne de petrole


shéma de la BOUTEILLE EN PLASTIQUE :

consomation ---> ramassage ---> le tri manuel et mis en balle ---> broyage ---> régénération ---> la transformation ---> produits finis ---> consomation..........


CONCLUSION :


Oui, la bouteille d’eau minérale est recyclable, elle peut se valoriser en plusieurs matériaux comme :

- 1 bouteille on fait 7 cartes à puce

- 2 bouteilles on fait 1 montre et 1 écharpe en laine polaire

- 27 bouteilles on fait 1 pull polaire

- 67 bouteilles d’eau on fait 1 couette pour 2.

L’objet est-il dense ?
Le jeudi 7 mai 2009 par Karine Maire

L’objet est-il dense ?


dense = Rapport entre la masse volumique et celle d’un corps (eau)

Hypotheses : Oui car elle contient un volume liquide.


Experiences :


On coupe la brique , on va en faire des échantillons de 3 cm de large et de 12 cm de long. L’échantillon de la brique est moins lourds que des autres matériaux.

L
Le jeudi 7 mai 2009 par Karine Maire

Question : L’objet est-il inflammable ?


Inflammable : Qui s’enflamme facilement.


Hypothèses de départ :


Nous pensons que : la bouteille d’eau fond et ne prend pas feu parce que c’est une matière plastique ininflammable


Expériences : inflammabilité


On utilise une plieuse thermique qui chauffe à 700° pendant 2min. On met la bouteille sur le fil pour voir si elle s’emflamme


Conclusion :


La bouteille s’est rétractée et ne prend pas feu. Le matériau de la bouteille est ininflammable. Il fond mais ne prend pas feu.

La composition de l
Le jeudi 7 mai 2009 par Karine Maire

Question 1 : La composition de l’objet


1) Hypotheses de départ


Nous pensons que :


Le corps est en plastique et que celui-ci est fait de fer et de petrole.


Le bouchon est fait en plastique.


L’etiquette est elle aussi en plastique.


2) Experiences : Décomposition


Travail réalisé sur intertet


Le corps : il est en plastique transparent et leger appelé PET ( polyéthylène téréphtalate)


Le bouchon : il est opaque et résistant, il est en PEHD ( polyéthylène haute densité)


3) Conclusions


Toute la bouteille est en plastique ; ce n’est pas toujours le même plastique : PET,PEhd...


Le plastique est transparent.

L
Le jeudi 7 mai 2009 par Karine Maire

L’objet est -il dense ?


Hypothèses de départ :


La densité ou densité relative d’un corps est le rapport de sa masse volumique à la masse volumique d’un corps pris comme référence .(l’eau)

Nous avons pas d’ idée...


Expériences : densité

Nous avons pesé un échantillon mesurant 120 x 25 mm il pèse moins de 1g alors que un échantillon de cuivre pèse 62g .Nous avons plongé l’échantillon dans un bac remplit d’eau : l’échantillon flotte .


Conclusions ;

Le matériau qui compose la bouteille d’eau est moins dense que l’eau.

émilie & pierre

Les lampes basse consommation ne se jettent pas n
Le lundi 4 mai 2009 par Service Agriculture et Environnement

Ces lampes, recyclables à 93% de leur poids, doivent être recyclées afin de préserver les ressources naturelles et parce qu’elles contiennent de faibles quantités de mercure (0,005% du poids) et de poudres fluorescentes.

Récylum, l’éco-organisme agréé par les pouvoirs publics chargé de la collecte et du recyclage des lampes à économie d’énergie, s’est engagé auprès du Ministère de l’

avril 2009
La bouteille est-elle ductile ?
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

question:la bouteille est elle ductile ?


La ductilité désigne la capacité d’ un matériau à se déformer plastiquement sans se rompre.

La rupture se fait lorsqu’un défaut (fissure ou cavité),induit par la déformation plastique,devient critique et se propage.

La ductilité est donc l’aptitude qu’a un matériau à résister à cette propagation.S’il résiste bien,il est donc ductile sinon il est fragile.


HYPOTH

L
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

Question : L’objet est t-il conducteur ou isolant ?


Conducteur:Qui conduit l’électricité

Isolant:Qui empêche la propagation du courant


Nous pensons que c’est isolant , car on pense que le plastique n’est pas conducteur .


EXP

L’ objet est-il inflammable ?
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

Question : l’ objet et-il inflammable


hypothèses :


définition inflammable :qui a la propriété de s’enflamer facilement.


nous pensons que le produit et inflammable parce qu’il est en bois et en carton.


Expériences :


nous avons mis la boite a camembert

sur une résistance éléctrique.

la boite a bruler sans faire de flamme.


conclusions :


Le produit est inflammable il a noirci car le bois et le carton sont des materiaux inflammables.

L’objet est-il ductile ?
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

Question : l’objet est-il ductile ?


hypotheses de depart :


ductile : pouvant être étiré sans casser.

Si on étire la boîte de camembert nous pensons qu’elle va casser, car c’est du carton.


Expériences : Ductilité


On a démonté la boîte, on a cassé les éléments avec des pinces, un ciseau, un compas et ensuite on les a plié avec nos mains.

Nous avons étirés la boîte de camembert et elle c’est cassé.

Le cerceau, le couvercle et les agraffes sont ductiles.


Conclusions :

La boîte de camembert est ductile, car tous les éléments se cassent.

L’objet est-il dense ?
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

question : L’objet est-il dense ?


Densité : densité relative d’ un corps est le rapport de sa masse volumique d’ un corps pris en référence .


hypothèses :

Nous pensons que la boite a camembert est plus dense que le papier mais moins dense que le fer .


Nous avons découpez un morceau de boîte à camembert de 120 mm par 25 mm.Ce morceau pèse moins d’un gramme, puis nous l’avons mis dans l’eau et il a flotté .


conclusions : nous pouvons conclure que la boite a camembert est moins dense que l’eau .

L
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

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Question : L’objet est-il conducteur ou isolant ?


Hypothèses :

Un conducteur est un matériau permettant des échanges d’énergies entre deux systèmes par opposition à un isolant.

- Nous pensons que la boîte à camembert est un isolant car elle est en bois.


Expériences :


Lorsque l’affichage est 1 : le matériau est isolant. Lorsque l’affichage est 0 : le matériau est conducteur

Nous avons utilisé un ohmmètre pour tester la résistance au courant des différents matériaux qui composent la boîte :

Le bois : conducteur car le courant ne passe pas et qu’il reste sur 0.

Le carton :isolant car ça reste sur 1

Les agrafes : conducteur, le courant ne passe pas et qu’il reste sur 0


Conclusion :


Les agrafes et le bois sont isolants car le courant ne passe pas. Le carton est conducteur, le courant passe.

La composition de l’objet
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

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Question :La composition de la canette


Hypothèses :


- la canette est composée d’uranium qui est une pierre

ou -Si c’est aimanté c’est qu’il y a du fer blanc

- la canette est recyclable


Expériences : décomposition


- On pose un aimant sur la canette et ça s’aimante mais pas sur la capsule d’ouverture facile et le dessus.

en aluminium :il est principalement appelé bauxite où il est présent sous forme d’oxyde hydraté dont on extrait l’alumine.


Conclusions :

- la canette est en fer blanc ou en aluminium

- on utilise de l’aluminium car c’est anticorrosion

- l’aluminium et le fer-blanc conduisent mieux la température que le verre et le plastique.

La canette est-elle ductile ?
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

Question : la canette est-elle ductile ?


définition ductile : qui peut être étiré sans se rompre


- Nous pensons que la canette est ductile

- Nous pensons qu’elle peut se rayer


Expériences :


Nous avons commencé par chercher la définition de ductile puis nous avons découpé la canette.

Nous avons regardé si ça se raye avec une pointe à tracer après nous l’avons pliée pour regarder si elle était ductile.

Nous avons découpé des lamelles et nous les avons étendues .Elle s’est étendue puis elle a cassé.


Conclusions :


La canette est ductile car on peut étirer son materiau avant rupture

Hypothèse de départ
Le jeudi 30 avril 2009 par Karine Maire

Question : Le recyclage et la valorisasion de la canette.


Hypothèses de départ :


nous pensons que la canette est recyclable car il y a le logo avec les deux flèches .

nous pensons que la canette est recyclable car l’aluminium est recyclable.

nous pensons que la canette est entierement constituée d’aluminum, sont facilement recyclable et les equipement pour les récuper sont courants.

Au contraire du verre et du plastique, le métal est acheté en gros par les recycleurs de métal, aucune consigne n’est prélevée.

Il faut par exemple 670 canettes pour fabriquer un vélo.Cassées broyées, puis compressées ,les canettes passent dans un four élèctrique afin de récupérer le métal en fusion.Le recyclage est un procédé de traitretement des dechets .

Exeperience : Recherches


recherche

Vidéo sur le recyclage des bouteilles en plastique
Le mercredi 29 avril 2009 par Service Agriculture et Environnement

L

espace interactif sur le tri sur le site éco-emballage
Le lundi 27 avril 2009 par Service Agriculture et Environnement

Eco-emballage propose sur son site un espace interactif sur le tri [(guide pour bien trier, forum, jeux,

La Composition de l’objet
Le jeudi 23 avril 2009 par Karine Maire

qestion 1:La composition de l’objet


Hypothèses de départ :


Nous pensons que la boite à camembert est composée d’agrafe, de cartons, d’angre, de colle et de bois .


Expériences:decomposition


Nous avons chercher sur internet (

Test réduisons nos déchets
Le lundi 20 avril 2009 par Service Agriculture et Environnement

Testez vos connaissances et vos réflexes anti-déchets et découvrez les bons gestes http://reduisonsnosdechets.fr/html/...

Un site Internet consacré aux déchets d
Le jeudi 16 avril 2009 par Service Agriculture et Environnement

Les déchets d

L
Le mardi 14 avril 2009 par Service Agriculture et Environnement

Parmi les propositions issues du Grenelle de l

Le tour du Monde d
Le lundi 6 avril 2009 par Service Agriculture et Environnement

Ateliers Sans Frontières assure la récupération et la revalorisation de matériel informatique au bénéfice d

mars 2009
Test de l’encre
Le jeudi 26 mars 2009 par Christelle Rogues

Nous avons fait plusieures expériences pour comprendre commment l’encre est constituée (l’encre de l’effaceur).Nous avons procéder de telle sorte : nous avons superposé une matiére chimique avec de l’encre effaçable standard ; si l’encre s’effaçait:probablement alors cette substance chimique composerait la substance chimique contenue dans l’effaceur.

Décortication du stylo-bille
Le mercredi 25 mars 2009 par Muriel BABY , Carine CHATAGNON

Bonjour, nous avons dans un premier temps décortiqué le stylo-bille et avons donné un nom à ses différentes parties. Nous nous sommes ensuite interrogés sur les matières composant le stylo. Les CM1 ont émis des hypothèses sur la provenance de ces matières. Voici nos travaux :

- le tube : plastique dur et transparent -> fabriqué à partir du pétrole (quels sont les différents types de plastique ?)


- le réservoir : plastique souple et moins transparent -> pétrole


- l

Lancement du site M ta terre par l’ADEME
Le jeudi 19 mars 2009 par Service Agriculture et Environnement

Le 9 mars dernier, l’ADEME a lancé un nouveau site destiné prinicpalement aux jeunes de 12 à18 ans. L

Une réponse ?
Le samedi 14 mars 2009 par Flore LANDY

Bonjour, nous vous avons envoyé un courrier le 23/02/09 au sujet du classeur et nous souhaiterions connaître votre avis sur nos dernières remarques. Merci pour vos réponses. Les CE1/CE2, CE2 et CM2 de Millery

La dissection de l’effaceur
Le jeudi 5 mars 2009 par Claudine Thiry

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La dissection de l’ effaceur :

Il est composé d’un bouchon en plastique

de 2 mines : une pour effacer l’encre bleue une pour reecrire

2 bâtonnets de mousse : l’un imbibé d’une substance qui efface l’encre bleue et l’autre imbibé d’une encre bleue non effaçable séparé d’un petit anneau en plastique dur

un corps en plastique dur formé de plusieurs parties

Nous sommes en train de faire des recherches et des expériences pour définir la substance qui efface. Avez-vous des pistes à nous proposer ?

Connaissez-vous CURIOSPHERE ?
Le jeudi 5 mars 2009 par Service Agriculture et Environnement

Cliquez sur ce site pour découvrir des vidéos sur les déchets, répondre à des quizz

février 2009
Connaissez-vous les ressourceries ?
Le mercredi 25 février 2009 par Service Agriculture et Environnement

En donnant une seconde vie à ce dont on ne veut plus, les ressourceries donnent l’exemple du développement durable. Regardez en ligne un extrait du Journal Télévisé de TF1 diffusé le 3 décembre 2008 dernier qui illustre les activités des ressourceries.


http://ressourcerie.fr/reseau/index...

Exemple de réemploi ...
Le mardi 24 février 2009 par Service Agriculture et Environnement

En cette période de sport d’hiver voici une façon originale d’utiliser des vieux skis ....

Se raye t-il à l’ongle ?
Le lundi 23 février 2009 par Flore LANDY

Bonjour, nous avons renouvelé notre expérience flotte ou coule avec le plastique du classeur. Celui-ci ne coule pas tout de suite mais finit par couler. D’autre part, au niveau de sa combustion, il brûle rapidement sans dégager de fumée particulière. Pouvez-vous davantage expliquer votre question : Se raye-t-il à l’ongle ? Est-ce que vous voulez dire qu’il laisse une trace blanche ? Lorsqu’on passe dessus, cela laisse une légère marque , c’est à dire un léger trait qui n’altère pas ni la matière, ni la couleur. Voilà, est-ce qu’avec ces différentes conclusions, vous pouvez nous en dire plus ? Merci. Cordialement. F.Landy

Découvrez les matériaux recyclés sur le site du cercle national du recyclage :
Le lundi 23 février 2009 par Service Agriculture et Environnement

Bonjour,


Le site de cette association rassemble des dossiers à télécharger sur la gestion des déchets, un glossaire, un annuaire des produits et des matériaux recyclés,

Les matériaux qui composent la brique de lait
Le samedi 21 février 2009 par Anne NAVARRO

Depuis la visite du centre de tri à Irigny, nous avons travaillé sur l’origine des matériaux qui composent notre brique de lait et sur les qualités de chacun de ses matériaux.


- L’aluminium provient de la bauxite. Il a été inventé en 1825 par un danois Hans Christian Orsted. La bauxite est brisée en petits morceaux puis attaquée par de la soude. Puis, il est lavé pour obtenir de l’hydroxyde d’aluminium pur. Celui-ci est calciné pour en éliminer l’eau et on obtient une poudre blanche appelée alumine. Puis, grâce à un procédé chimique (électrolyse), l’alumine se transforme en aluminium.

L’aluminium constitue dans la brique de lait une barrière contre l’air, la lumière et les odeurs. Il est léger et n’altère pas la nourriture. C’est un excellent conducteur de la chaleur. L’aluminium se recycle à l’infini.

- Le carton provient du bois mais il faut aussi de l’eau et de l’énergie pour obtenir ce matériau. Il apporte la résistance et la rigidité à l’emballage.

- Le polyéthylène provient du pétrole. Il assure une étanchéité vis à vis des bactéries et de l’humidité. Il sert de liant entre les différentes couches et permet une fermeture étanche de l’emballage.


Nous avons travaillé sur le site de Tétra pak et nous avons pu découvrir l’histoire de cet emballage qui existe depuis 1951. L’idée est de donner la forme d’un tuyau à un rouleau de carton et de le remplir de lait puis de sceller l’emballage. La brique appelée tetra Brik existe depuis 1963. en 1994, on rajoute un bouchon sur ce type d’emballage. Nous avons aussi trouvé le pourcentage de matériaux qui composent notre brique de lait : 73% de carton, 23% de polyéthylène et 4% d’aluminium.


Nous allons au cours des séances suivantes travailler par groupe sur le recyclage de ces différents matériaux.

Découverte des emballages
Le mercredi 18 février 2009 par Service Agriculture et Environnement

Voici un site Internet qui pourrait intéresser plusieurs classes.

Cette animation vous permettra de découvrir les emballages (leurs fonctions, les matériaux qui les composent, comment ils sont choisis, et leur impact sur l’environnement ...) tout en vous amusant ...

Voici l’adresse du site

http://www.curiosphere.tv/MINTE/MINTE10901/page_10901_71560.cfm

Le choix de notre effaceur réinscripteur
Le mardi 3 février 2009 par Claudine Thiry , Christelle Rogues

Nous avons choisi l

Renouvellement de l’expérience du "flotte ou coule"
Le lundi 2 février 2009 par Flore LANDY

Bonjour, suite à votre courrier du 16/12/08, nous avons renouvelé l’expérience de "flotte ou coule", en ajoutant une goutte de lessive à l’eau du saladier et en immergeant le plastique complètement dans l’eau. Nous constatons que du coup, il ne coule pas, il flotte.

Que pouvons-nous en conclure,

Ensuite, nous avons isolé le plastique en grattant le carton resté collé sur une face et nous l’avons brûlé ?. Nous avons constaté qu’il s’enflamme rapidement. Il dégage une très légère fumée grise. Nous avons senti une petite odeur qui piquait la gorge. Nous avons comparé la combustion du plastique avec celle d’une feuille de papier et avons observé qu’en brûlant, le plastique se rétracte et la partie rétractée devient dure, alors que cela ne se passe pas pour le papier.

Nous avons recommencé cette combustion du plastique et avons placé un papier PH dans la fumée pour voir si celui-ci virait au rouge. Mais rien ne s’est passé. Peut-on en conclure qu’il s’agit de PET ?

Quelle est la différence entre le PET et le polypropylène car sur le catalogue d’achat de ce classeur, cette matière est indiquée ? Merci de nous apporter des éclaircissements sur tous ces points. Cordialement. F.Landy

janvier 2009
Démontage du fer à repasser
Le jeudi 29 janvier 2009 par Marie-Hélène DEMOLLIENS

Nous avons commencé le démontage du fer et nous avons maintenant 3 sous ensembles :

La PARTIE SUPERIEURE qui comprend la poignée, les boutons de commande vapeur et le réservoir d’eau.

1ère question : il semblerait que le réservoir soit fait d’un plastique différent : sur la poignée on note l’inscription PP 30% Talc . par contre on n’est pas parvenu à détacher le réservoir qui nous semble fait avec une autre plastique. comment identifier ce plastique ?


UNE PARTIE CACHE de la semelle faite d’une seule pièce en plastique de couleur grise. Comment connaître le plastique dont il s’agit ?


LE SOUS ENSEMBLE SEMELLE qui comprend la semelle et la partie électrique de l’alimentation du fer et de la commande de température.Comment connaître en quoi est faite la semelle ?

Choix du stylo bille
Le mardi 27 janvier 2009 par Muriel BABY , Carine CHATAGNON

Bonjour,

nous sommes une classe de cm1 (élèves de 9 ans) et une classe de cp/ce1 (6 et 7 ans). Ces deux classes vont travailler ensemble sous la forme d

Compte rendu de recherche des CP et CM sur l’ours
Le lundi 26 janvier 2009 par Louise-Hélène CATTET

Compte rendu de recherche des CP et CM sur l’ours :

Les premières interrogations des CP ont porté sur :

1. qu’y a-t-il à l’intérieur ? => laine ? coton ? mousse ? tissu ? petites boules en plastique ?

2. Que voit-on à l’extérieur ? => fil, tissu très doux, yeux en plastique étiquette en coton.

3. au toucher, c’est : doux, mou, épais, agréable. Le pot de miel est plus dur que le corps de l’ours qui est lisse ; Le dessin d’abeille et le mot "honey" moins doux qu’ailleurs.


Les CM ont alors créé un jeu sensoriel qui consiste à deviner ce qu’il y a "dedans" et si cela rappelle la douceur de l’ours en peluche :

Dans des "pochons" ils y ont mis : laine, coton, tissu, graines, ouate, crin, paille de fer, perles de rocaille billes de polystyrène, billes en plastique, mousse.


Présentation du jeu aux CP :

phase de recherche en petits groupes. Les CP entrent immédiatement dans la recherche par le biais du sensoriel : "je touche, je sens, j’écoute en faisant bouger les contenus".

Résultats, observations et commentaires :

la laine et le coton sont facilement confondus mais reconnaissables.

le tissu est très difficile à trouver.

les graines et le billes en plastiques sont identiques au toucher.

le crin et la paille de fer n’ont pas été identifiés.

Les CP décident d’amener des peluches et de comparer leur rembourrage en déterminant le contenu si possible.


Les CM ont ensuite fait une recherche sur internet en ce qui concerne les matières de rembourrage des ours en peluche. Ils ont trouvé :

* granulés de rembourrage

* ouate de rembourrage spéciale ours

* paille de bois de rembourrage (utilisée autrefois)


Voilà où en sont les recherches sur l’ours en peluche dans les classes de CP et de CM.

Est-ce que notre choix est pertinent ?
Le jeudi 8 janvier 2009 par Florent DESCAILLOT

Je me demande si le choix d’étudier la prise électrique est vraiment pertinent. Il s’agit d’un objet intéressant mais qui ne correspond pas à un produit de grande consommation...Devons-nous continuer avec cet objet ?

décembre 2008
Visite du centre de tri d’Irigny
Le jeudi 18 décembre 2008 par Françoise BAUZIT

Vendredi 12 décembre : visite du centre de tri d’Irigny.


C’est là qu’arrive le contenu des poubelles jaunes de la C.C.V.L..


Nous avons été accueillis par un monsieur qui nous a expliqué le fonctionnement de l’usine.


Puis, une partie de la classe est allée visiter l’usine, pendant que l’autre avait des explications sur ce que devenaient les déchets recyclables après le tri.

Par exemple :

- les bouteilles en plastique transparent blanche sont lavées (pour enlever les étiquettes), broyées, chauffées et fondues puis passées à travers des grilles pour les étirer et fabriquer des fils : de la ouate, sorte de coton synthétique. On l’utilise pour rembourrer les peluches, les couettes, les "doudounes" et aussi des polaires en rajoutant de la matière première.

- les bouteilles en plastique transparent coloré deviennent des isolants industriels utilisés dans l’industrie automobile (garnitures de portières) ou dans les avions.

- les bouteillles opaques deviennent des granulés noirs uitilisées dans l’industrie du plastique avec d’autres matières premières pour fabriqué du plastique moulé : plastique des ordinateurs, plastique dans l’automobile, tuyaux, etc...

- le verre est le seul produit recyclable à l’infini. Il est fondu puis façonné à la forme voulue. Cela donne un verre plus opaque.

- le métal : l’acier et l’aluminium sont triés (l’acier est aimanté), lavés et refondus. Avec l’acier on fabrique des pièces automobiles, des charpentes, des cadres de vélo, des boîtes de conserve. L’aluminium est transformé en lingots et on fabrique aussi des vélos, des menuiseries.


Le centre de tri est une entreprise privée qui trie les déchets recyclables, les met en "balles" et les revend à d’autres entreprises qui les recyclent. Le nom de l’entreprise est la C.O.V.E.D..

Ce secteur connaît aussi la crise, car le prix des déchets recyclables vendus par le centre de tri a beaucoup baissé.

Expériences sur le plastique du classeur
Le mardi 16 décembre 2008 par Flore LANDY

Merci à Mr Bertolini pour ses clarifications, en ce qui concerne la partie métallique du classeur. Nous poursuivons nos recherches.

Nous avons donc vérifié si le plastique du classeur flottait ou coulait. Nous avons mis des morceaux dans l’eau. Le plastique a été long à couler. au bout de 6h, il ne coulait toujours pas. Par contre, au bout de 24h, les deux morceaux avaient coulé et restait au fond.

Nous avons également observé la partie cartonnée qui est composée de feuillets collés les uns aux autres. Nous en dénombrons environ 7.

Pouvez-vous nous donner des informations sur la qualité de notre plastique grâce au fait qu’il coule lorsqu’on le met dans l’eau ? Merci. Les classes de CE1/CE2, CE2 et CM2

L’Art des déchets
Le vendredi 12 décembre 2008 par Mr Bertolini , Christophe


Diaporama

Une présentation de photos extraites de l’exposition ""Running the Numbers, an American Self Portait", du photographe Chris Jordan, mettant en lumière les millions d’objets qui s’accumulent dans la planète, bien au-delà de notre vue.


Les chiffres mentionnés ont été obtenus à partir des quantités de déchets jetés seulement aux

Première intervention de la F.R.A.P.N.A.
Le jeudi 4 décembre 2008 par Françoise BAUZIT

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Intervention de la F.R.A.P.N.A. Jeudi 27 novembre


En moyenne une personne fait environ 1 kg de déchet par jour et 50% de ces déchets sont des emballages.


Il y a plusieurs façons de diminuer les déchets :

- il faut faire attention lorsque l’on achète. Par exemple, il vaut mieux prendre une boîte de gâteaux avec un seul emballage qu’une boîte avec des emballages individuels ;

- on peut recycler certains objets comme ceux en verre, en papier, en fer ou aluminium qu’il faut mettre dans la poubelle jaune. Par exemple, le verre se recycle à l’infini.

- on peut composter les épluchures, les feuilles mortes, l’herbe, ce sont des déchets biodégradables.


Il faut faire attention à ce que l’on jette car certains déchets peuvent être dangereux : il faut utiliser la déchetterie ou mettre les piles dans des bacs spéciaux.


Jeanne et Mathilde S.

Observation et décorticage de la brique de lait
Le jeudi 4 décembre 2008 par Françoise BAUZIT

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mesurer


La dissection de la brique de lait :


Le 13 novembre, nous sommes allés au C.D.I..Nous avons d’abord observé notre brique de lait : elle a la forme d’un pavé. Nous l’avons mesurée : toutes les briques n’ont pas la même taille.


Puis nous l’avons "disséquée" : nos avons remarqué que la brique est un déchet composé car il comporte plusieurs matières, il y a plusieurs couches superposées :

- du carton principalement,

- de l’aluminium pour l’intérieur de la brique,

- un film plastique qui recouvre l’aluminium.


A l’extérieur, le carton semble plastifié. Il y a aussi souvent un bouchon en plastique dur (pas sur toutes les briques) et de l’encre.


La brique de lait est un déchet recyclable qui se met dans la poubelle jaune.


Gianni et Thomas

novembre 2008
Dissection du classeur
Le vendredi 21 novembre 2008 par Flore LANDY

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Bonjour !


Nous travaillons sur le classeur (3 classes : CE1/CE2, CE2, CM2) et nous avons cherché les matières qui pouvaient constituer le classeur.


Nous avons d

Choix de la brique de lait
Le mercredi 12 novembre 2008 par Anne NAVARRO

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Dans le cadre du projet le déchet matière, la classe de 5ème 4 a choisi la brique de lait car c’est un objet de la vie quotidienne. Nous pensons qu’il est possible de la recycler. Lorsqu’on l’examine, sans la découper, elle paraît avoir plusieurs matériaux. Nous décidons donc de découper notre brique de lait afin de voir de quoi elle est composée.

Nous remarquons qu’il y a plusieurs couches de carton, de l’aluminium à l’intérieur, un film plastique sur l’aluminium à l’intérieur, un bouchon en plastique rigide et enfin de l’encre pour l’écriture sur l’emballage.

octobre 2008
Présentation de notre objet : le classeur
Le mardi 28 octobre 2008 par Flore LANDY

Nous, enseignantes des classes de CE1/CE2, CE2 et CM2 (élèves de 7 à 10 ans) avons choisi de travailler en tutorat, sur le même objet. Notre projet d

Présentation de notre objet : l’ours en peluche
Le mardi 28 octobre 2008 par Louise-Hélène CATTET

Bonjour à vous,

nous souhaitons travailler en collaboration avec vous sur la fabrication d’un ours en peluche.

Cette idée vient des élèves de CP (6ans)de mme Serret, et est transmise par l’intermédiaire de la classe CM1CM2 (10 11ans) de mme Cattet.

Cet objet est-il intéressant à étudier ?

C’est l’intérêt des enfants sur cet objet ainsi que la variété des matériaux (tissus, yeux, fils, collage) qui le constituent qui nous engagent à le présenter.

Nous attendons vos conseils.

Merci à vous

PS : les photos sont faites.... mais je n’arrive pas à les faire passer... désolée ! Je réessaierai ultérieurement !

Bienvenue dans le projet déchet matière
Le lundi 27 octobre 2008 par Service agriculture et environnement

Bonjour à tous,


Le projet déchet matière a vu le jour en 2007. Ce projet pédagogique mis en place par le Département du Rhône a pour objectif de sensibiliser les collégiens aux questions que posent les déchets dans notre société. Pour cela, le Département fait appel à des experts scientifiques, M. Bertolini et la FRAPNA, qui vous guideront à la découverte de la vie des déchets.


Tout le monde sait où se trouve un déchet : dans la poubelle ! Mais d

BONJOUR
Le lundi 13 octobre 2008 par FRAPNA

La fédération Rhône-alpes de Protection de la Nature, existe depuis 1971. Dans le Rhône, elle regroupe de multiples associations de protection de l

Je me présente...
Le vendredi 3 octobre 2008 par Mr Bertolini

Chers tous,

je suis un chercheur du Centre National de la Recherche Scientifique.

Chercheur ?...Vous le deviendrez peut-être ; c’est un métier passionnant, qui réclame de bonnes et longues études, un esprit curieux et de la persévérance.

Ma spécialité : l’économie de l’environnement, et tout particulièrement des déchets.

Les problèmes de déchets, c’est technique, économique, et surtout passionnément socioculturel ; et le progrès des connaissances en la matière fait appel à de nombreuses disciplines scientifiques.

J’ai proposé de vous aider en tant que personne-ressource, par l’intermédiaire de vos professeurs.

Ce qu’ils peuvent me demander :

- des conseils d’orientation relatifs à votre projet ;

- des informations que vous n’avez pas et qu’ils n’ont pas trouvées par ailleurs ;

- une analyse critique de ce que vous avancez et un rôle "d’aiguillon", pour que vous alliez plus loin sur le chemin de la connaissance.

C’est tout le cycle de vie de l’objet ("du berceau au tombeau", c’est-à dire de sa fabrication à sa fin de vie) qu’il faudra essayer d’analyser, pour saisir les enjeux économiques, sociaux et environnementaux associés, et en tirer les conséquences sur vos achats et plus généralement vos comportements.

Bon courage. Aide-toi, le ciel (?), et tes Professeurs et moi t’aideront.

 
 
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